改错记忆法。。。“吃一堑，长一智。”错误所造成的记忆是印象深刻的，有的甚至终生难忘。错误本身不值得记忆，但是由于产生了错误，反而对正确的内容产生了深刻的印象。

争论记忆法。。。古人也叫切磋。争论是一种有机会通过别人来修改完善或否定自己所记信息的方式。其过程就是利用回忆起来的信息组构而成的论据说明论点的论证过程。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

串联记忆法。。。串联记忆，是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。例如：

谐音记忆法。。。谐音记忆，是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。例如：

自测记忆法。。。自测记忆法是通过自己测验自己来检查记忆结果，提高记忆效率的方法。这种方法对任何学习材料的记忆都是行之有效的。自我测验有许多好处，它可以使我们确切了解自己学习结果如何，只有充分了解自己记忆的程度，才能有准备地参加老师组织的考试或测验。因为在自

联珠记忆法。。。人们运用修辞方法，使说话、写文章所运用的语言既合于规范又形象生动，易于记忆。其中用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻接的语句或片断上传下接，首尾蝉联的方法叫做联珠，也有人称作顶真或顶针。

交际记忆法。。。卢瑟福说：“科学家不是依赖个人的思想，而是综合了几千人的智慧。”正因为这样，我们读书，要把古今中外的人所积累的知识，特别是专业知识，学到手。当代社会是信息社会，把自己关在屋里动脑是不够的，还得采用各种方法获取信息。其中人际交往是信息的“交易

把握概念记忆法。。。概念是反映对象的本质属性或特有属性的一种思想形式，它是通过词语来表达的。没有概念，就谈不上判断和推理，也不可能作任何思维活动。为了进行科学思维，首先必须正确地理解概念，明确概念的和外延。例如“人”这个概念，是能够制造和使用劳动工具的动物。所

提纲记忆法。。。一门学科、一篇课文、一个单元的学习材料，内容是很多的，这种东西如何吸收到脑子中去呢？这里介绍的是提纲记忆法，就是将材料分析、总结，归纳成提纲的形式，加以记忆。具体地说，抓住材料中最基本、最重要的东西，列出各项要点，按规则、顺序、简要的标题，

符号记忆法,记忆法。。。用符号代表文字，表示方法，标出重点，区分范围，以达到记忆的效果。各种符号的特点是形象化、别致，具体样式有线、点、弧、圈、钩、角等，以及它们组合变化的符号。有时画了符号，再配上红、蓝、黄、绿之类色彩，或少许文字、数字，则更可引起注意，以加强记