学习数学课堂练习是最直接的反馈，一定要认真对待。不要急于完成作业，要先看看课堂笔记，回顾学习内容，加深记忆与理解。下面是小编整理的一年级数学第一单元知识点北师大版，仅供参考希望能够帮助到大家。

一年级数学第一单元知识点北师大版

1、把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

2、从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

3、20以内进位加法口诀表

9+1=10　　8+2=10　　7+3=10　　6+4=10　　5+5=10　　4+6=10　　3+7=10　　2+8=10　　1+9=10

9+2=11　　8+3=11　　7+4=11　　6+5=11　　5+6=11　　4+7=11　　3+8=11　　2+9=11

9+3=12　　8+4=12　　7+5=12　　6+6=12　　5+7=12　　4+8=12　　3+9=12

9+4=13　　8+5=13　　7+6=13　　6+7=13　　5+8=13　　4+9=13

9+5=14　　8+6=14　　7+7=14　　6+8=14　　5+9=14

9+6=15　　8+7=15　　7+8=15　　6+9=15

9+7=16　　8+8=16　　7+9=16

9+8=17　　8+9=17

9+9=18

4、熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法)

5、20以内退位减法口诀表

10-1=9　　11-2=9　　12-3=9　　3-4=9　　14-5=9　　15-6=9　　16-7=9　　17-8=9　　18-9=9

10-2=8　　11-3=8　　12-4=8　　13-5=8　　14-6=8　　15-7=8　　16-8=8　　17-9=8

10-3=7　　11-4=7　　12-5=7　　13-6=7　　14-7=7　　15-8=7　　16-9=7

10-4=6　　11-5=6　　12-6=6　　13-7=6　　14-8=6　　15-9=6

10-5=5　　11-6=5　　12-7=5　　13-8=5　　14-9=5

10-6=4　　11-7=41　　2-8=4　　13-9=4

10-7=3　　11-8=3　　12-9=3

10-8=2　　11-9=2

10-9=1

6、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。

常用的关系有：

(1)部分数+另一部分数=总数

(2)总数-部分数=另一个部分数

(3)大数-小数=相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。

求大数列加法。求小数或相差数列减法。

(4)原有-借出=剩下用了多少，求还剩多少时用列减法

7、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式

(1)总分关系(加、减法)

部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数

①问题中出现“一共、共、全长、原来等”表示总数时，列加法。

②问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。

(2)大小关系(加、减法)

大数-小数=相差数

大数-相差数=小数

小数+相差数=大数

①“多”字或“少”字后面的数是差数。

②“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。

求大数列加法，求小数或差数列减法。

小学数学无限循环小数怎么表示

1无限循环小数的表示

比如3.33333333333333333333.........表示3.3，第二个3上加一点。

无限循环小数：从小数点后某一位开始不断地出重复现前一个或一节数码的十进制无限小数。如2.1666…、35.232323…等，被重复的一个或一节数码称为循环节。

无限不循环小数：有些小数虽然也是无限的但不循环。无理数不像循环小数每个数字是重复的，但也属于无限小数。

2无限循环小数化成分数

所有的无限不循环小数都是无法化成分数的。

那么循环小数可不可以化成分数呢?这个是可以的。那对于纯循环小数，那么我们怎么把它化成分数呢?

比如将循环小数0.1212……化成分数。设x=0.12……，它的循环节是两位，那么我们直接扩大100倍，变成100x=12.1212……。100x-x=12.1212……-0.1212……，循环部分可以抵消掉，99x=12,x=12/99。

小学数学0的含义

1、没有任何东西

2、数轴的前点(原点)

3、可以表示分界

4、可以表示起点

5、可以起到占位作用