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    一年级孩子的阅读能力如何提升[ 学习方法 ]

    学习方法 时间:2022-07-29 03:51:00 热度:1℃

    作者:文/会员上传 下载docx

    简介:

      小学一年级学生在做阅读理解题目时,通常遇到的困难就是不理解做题的意思。下面是小编整理分享的一年级孩子的阅读能力如何提升,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!  1一年级孩子的阅读能力如何提升  家庭环境的影响。通常情况下,父母的语言表达能

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      在阅读当中我们经常会遇到自己不认识的字和不理解的词汇,这个时候列出不熟悉的单词,翻阅字典,查找释义,然后抄写这些定义。下面小编给大家整理了关于如何提升孩子阅读能力,希望对你有帮助!

      1如何提升孩子阅读能力

      在阅读的时候也可以选择一些绘本式阅读,然后让学生发挥自己的想象力,尽自己最大的努力去讲故事给别人听,那么讲述的过程本身就是一种阅读。

      针对低年级的孩子们可以选择亲子阅读以及和大人一起读,有家长陪着孩子读,可以大声的读出来,让孩子觉得读书就是和父母一起成长的过程,在不知不觉中形成阅读的习惯。

      如果阅读处于第一层面,我们可以从书中得到知识,如果是下面三个层面,这样就可以在理解作者的观点的情况下,提升自己的理解能力。

      基础阅读。这个即是我们可以通过作者的字面意思和语句意思,大概了解作者在讲什么,能够从中获得一些资讯,这个和我们一般人的阅读方法是一样的。

      2怎么提升孩子阅读能力

      在阅读当中我们经常会遇到自己不认识的字和不理解的词汇,这个时候列出不熟悉的单词,翻阅字典,查找释义,然后抄写这些定义。不要输入释义,也不要只是看看而已。要想长久记忆,手抄释义作用更大。

      在阅读过程中,你会产生哪些问题?带着疑问继续阅读以寻得答案。期间,可以一边思考一边将疑问及答案写在便条上。研究证明,对于那些在写作方面没有压力的学生来说,手抄笔记可以增加他们的理解力和记忆力。而那些对学习写作感到吃力的学生,应该将手抄笔记与讨论材料的方法相结合,以提高理解力和记忆力。

      阅读讲习结束后,对要点进行测试。思考材料的主要内容是什么?故事有哪些角色?自己学到了什么?然后将这些想法用自己的话记录下来。这样,不仅便于自己记忆,而且有助于深化自己对该话题的理解。若你对写作感到吃力,可以略记一些内容,还可以与朋友或同伴就阅读的内容展开讨论。

      通过着一些办法我们可以全面的改善自己的阅读能力,阅读能力的改善往往说明我们的学习能力有了很大的改善,对今后的学习帮助不言而喻!提高孩子阅读能力对孩子一生的学习力帮助非常大,因此阅读能力对于孩子而言是一项必须加强的能力!

      3如何提高幼儿阅读能力

      购买合适书籍

      我们在给幼儿看书的时候,一定要购买那些适合低幼儿的书籍,主要是一些绘本,以图为主,可以简单有几个汉字。

      养成读书习惯

      我们应该给孩子养成读书的习惯,如果读书的时间固定下来,那么,孩子的好习惯就很容易养成。

      家长给予辅导

      孩子在看书的时候,一定要有家长在旁边,如果孩子自己能够理解,他就会接着放下看,如果不理解,肯定会提出异议。

      多给孩子阅读

      我们应该多给孩子阅读,让他们知道,这些方框字代表着不同的含义,而这些含义也就能成为这本书的内容。

      提高孩子兴趣

      给孩子看书,一定要看那些色彩艳丽的书,这样才能勾起孩子的兴趣,特别是低幼儿,他们看书肯定喜欢看这样的书,而不是字很多的那种。

      4我们如何提升孩子阅读能力

      阅读兴趣方面的影响。有个孩子,他的语文成绩总是名列全班最后,作文也是错字连篇。让他阅读,那简直就像坐牢一样让他难受。每天一放学,他首先想到的就是回家看动画片。一开始的时候,父母还以为他是阅读上有障碍,最后才发现,他只是对老师让阅读的内容没兴趣。

      他只喜欢读与军事有关的书籍,只要是战争方面的文章和小说,他都能快速阅读,而且能准确理解。但面对其他读物,以及学校课本里的文章,他就明显有种无能为力的感觉,不会分析段落大意,无法领悟语法,甚至读起文章来也是磕磕巴巴,语焉不详。

      为什么会出现这种情况呢?原来,他对军事读物的独有兴趣,让他积累了很多关于军事的词汇,这让他在阅读军事读物时,顺畅了很多。越顺畅,他就越喜欢,越喜欢就越有兴趣。慢慢地,他对其他读物就失去了兴趣,只关注与军事有关的书籍,不关注其他书籍了。

      直到这时,父母才意识到,他们在培养孩子阅读时,太任其发展了,所以养成了孩子只偏爱一种读物的不良阅读习惯。所以,父母在培养孩子的阅读习惯时,一方面要照顾到他们的喜好,另一方面,也要做适当的引导,及时纠正他们过度的片面阅读兴趣。



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